ERTE e a proposta de educação integral: a prova dos nove (livro)

Quando me deparei com os manuscritos deste livro, fiquei feliz, pensativa, de certo modo, ansiando chegar ao final e então saber se a Escola Estadual Rural Taylor-Egídio, de fato, realizou a proposta de educação integral que afirmou em seus documentos oficiais, durante seus primeiros dezessete anos.

As autoras, neste livro, buscam, por meio de um estudo com uma amostra de egressos da Escola Estadual Rural Taylor-Egídio, observar as áreas humanas alcançadas por meio da educação integral; registrar as ocorrências em que a ERTE serviu de suporte
para prosseguimento dos estudos e refletir as contribuições para uma inserção social relacionando os vínculos atuais com seu compromisso com a vida do campo proposto pela instituição.

Ao perseguir essas respostas posso afirmar como o nosso grande pensador Paulo Freire: “A esperança de que juntos podemos aprender, ensinar, inquietar-nos”. Afirmo que compactuo da mesma inquietação das autoras, que desenvolveram uma pesquisa perseguindo respostas, buscas. Isso as levou a pesquisar e conferir um resultado como a nossa famosa ‘prova dos nove’.

Desse modo, este trabalho traz para nós, leitoras e leitores, educadoras e educadores, militantes de uma educação integral, “esperança em meio ao caos” como já propagava Paulo Freire. Assim, te convido a unirmo-nos a elas para que juntos possamos tecer o amanhecer, como o poeta João Cabral de Melo Neto propôs: “precisaremos sempre de outros galos. De um que apanhe esse grito, que ele e o lance a outro”. Agindo dessa maneira, teceremos o amanhã.

Prefácio de Hildacy da Silva Mota Dias